郑州软件应用中等专业学校质量年度报告2023
郑州软件应用中等专业学校
质量年度报告2023
目录
案例三：立德育新人，凝心铸师魂 ——我校举办2022年暑期班主任工作培训46
案例五：郑州软件应用中专2022级新生军训闭幕式顺利举行55
前 言
郑州软件应用中等专业学校认真贯彻全国教育大会精神，在新形势下，一方面严格落实疫情防控要求，一方面对表当地经济产业发展趋势，科学谋划中等职业教育发展转型升级、注重内涵建设，不断深化教育教学改革，使办学能力及社会服务能力显著增强。根据教育部职成教司《关于做好 2023 年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》、《河南省教育厅办公室关于做好 2023 年职业教育质量年度报告编制、 发布和报送工作的通知》（教职成函〔2022〕662 号）工作要求，学校组织各处室收集整理了2022年全年工作资料，对表参考框架，选择性上交部分材料由学校办公室进行整合编撰，形成本质量报告册。
郑州软件应用中等专业学校是经郑州市教育局批准，河南省教育厅备案，纳入国家统招计划的全日制普通中等专业学校。学校2004年建校，是中原地区早期以“软件应用”冠名的职业学历教育学校，办学特色鲜明，历史积淀厚重。学校位于郑州市二七区足球小镇和樱桃沟风景区内，环境秀美，生活便利，被评为郑州市绿色学校。学校一期占地220亩，拥有齐全的教学、实训、生活设施，为学生学习生活提供周全舒适的服务保障。
由于编者理论水平有限及理解能力受限，此报告在反映学校风貌的全面性和准确性上可能会有所不足。本年度数据截至时间为2022年12月。
1.学生发展质量
1.1党建引领
在上级党委的正确领导下，郑州软件应用中等专业学校党总支以党的十九大精神为指导、以习近平新时代中国特色
社会主义核心价值观为指南，紧紧围绕学校改革发展、育人的中心和基本任务，坚持日常工作抓党建，加强党组织建设，全面贯彻党的教育方针，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，在政治、思想、组织、制度建设等方面取得了显著成效。
深入学习贯彻《中国共产党党员教育工作条例》，提高党员的队伍建设质量，激发党组织的活力。组织党员学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，开展党支部基本制度执行情况自查活动，发挥广大党员查找党支部在“三会一课”、组织生活会、党费收缴等基本制度执行方面存在的不足，立行立改。开展党员自查自纠等活动，自觉对表校准自己的思想和行动，教育引导全体党员始终把握正确的政治方向，立场坚定、旗帜鲜明，担当作为、知行合一。
组织全体党员观看警示教育片、学习身边的违纪违法典型案例，深刻剖析根源，深化以案为鉴、以案促改，真正做到明大德、守公德、严私德，让底线意识扎根于党员干部心中。
充分发挥职教特色、党员模范带头作用，结合学校实际情况深入社区志愿服务，协助解决办事处和社区办公设备维修和网络维护，疫情卡点值守等工作，受到地方一致好评。
表1：学校资质
| 年度 | 学校(机构)标识码 | 学校名称 | 主管部门 |
| 2022 | 3641000577 | 郑州软件应用中等专业学校 | 市教育局 |
1.2立德树人
润心式教育引导：针对学生年龄、心理、生理、认知等特征，以立德树人为根本目的，采取主题教育与日常教育结合、集中教育与分散教育结合、组织教育与自我教育结合、校内教育与校外教育结合“四个结合”的模式浇根润心、潜移默化开展教育引导。发挥学生组织的自治、自管、自育“三位一体”作用，每周开展以学习活动为核心、以文体活动为主体、以其他活动相协调的积极、健康的集体活动，激发学生的个性表现欲，增强学生的归属感、荣誉感、自信心，引领学生在快乐中成长。根据中职生的特点，所有班级开始德育课程，学校努力实践普法教育进课堂，聘请金水源派出所所长为学校法制副校长，进课堂定期上法制课。
1.3在校体验
学校自创建以来，以“建设中原软件应用技能人才摇篮”为理想追求，以“创办一所让党和人民放心、让社会广泛认同、让家长学生满意的特色职业技术学校”为奋斗目标，秉承“依法治校、质量建校、特色兴校”建校方针，坚守“立德树人”根本任务，建成了以“学习校园、安全校园、快乐校园”为特色的中等职业学校，所培养的大批复合型人才受到高等院校和用人单位的广泛认可!
学校充分发挥团组织和三支队伍的作用,学生参加积极,要求加入团组织和学生会的比例逐年提高。经测试统计文化课合格率97%,专业技能合格率98%，体质实际达标率为98%、毕业率99%。
采用学生代表座谈和发放问卷调查两种方式进行综合调查评估经统计,学生对理论学习满意度为96%,专业学习满意度为97%,实习实训满意度为98%,生活满意度96%，毕业生对学校满意度98%等,后两者略有提升。而前三者有所下降。经调查,为学生增加后,师资力量没有完全跟上来,教师负担过重造成的。
学校各个学部、学生处、团委、后勤等各部门，对教学楼、宿舍、食堂等场所进行了校园文化布置，对学生的影响尤其深刻。通过对学生进行问卷调查，对校园文化满意度进行评估。经统计，师生对校园文化满意度均在97％以上，师生对学校社团活动满意度为98%。
学校把安全工作放在首位，重视安全教育和学校周边环境治理，消除安全隐患创建平安校园。采用调查问卷的形式对我校学生进行了调查。经统计，学生对学校安全综合满意度为98%。
1.4就业质量
为培养学生就业能力、提高就业质量，学校开设了就业指导课，加大对学生的就业教育，广泛搭建就业平台，积极推进校企合作，不断拓展就业渠道。向学生分析就业形势，使他们树立正确的就业观；向学生介绍求职方法和技巧，帮助他们增加求职的成功率。经过就业能力培养和培训，学生就业能力明显提升，用人单位满意度明显提高。2022年，学校毕业生1293人，毕业率100%，就业率99%，对口就业率94%，初次起薪平均超过3500元；参加对口升学1050人，专科录取995人，录取率达95%。
毕业生情况表
| 项目 | 项目 | 2022年 |
| 毕业生数 | 95% | 1293 |
| 分专业就业率 | 90% | 92% |
| 对口就业率 | 90% | 92% |
| 初次就业起薪 | 3200 | 3500 |
| 升入高职高专 | 92% | 95% |
1.5创新创业
学校把提高学生的实践能力放在教学的主方向，把为社会培养高技能人才作为培养目标，并突出“教练结合、提升技能”这一教学环节。加强校外实习基地和校内实训基地的建设，课程设置优化与实训教学有机结合，采用“以赛促训”的实训教学手段，切实提升学生实践操作能力培养。在学习能力的培养和提高上，学校充分利用选择性课改的契机，采用符合中职特色的教学手段，全面激发学生的求知欲和探索精神，创设情境，把课堂教学变成了学生自己研究问题的场所，让学生学会主动学习、自主学习。同时在教学评价上，也采用"过程＋考核","学生＋团队＋老师"这样的多方评价，注重学习过程和技能实训。
1.6技能大赛
学校积极推进“岗课赛证”综合育人。每年组织青年教师研究省市技能大赛方案，制定学校集训方案和竞赛活动激励措施，激发师生热情，充分发挥以赛促教，以赛促学的积极作用，促进师生素养和技能的提升。各个专业在教务处的指导下，都积极报名参赛。2022年郑州市教学能力大赛有四名教师获得二等奖。
2.教育教学质量
2.1专业建设质量
2022年学校进行了专业优化调整，专业设置对接市场需求。构建教育教学体系核心思想是：突出“专业﹣课堂﹣实训”链条的一体化构建，确立其在人才培养中"主轴主线"的核心地位；以特色专业建设为引领，逐步形成专业梯队和专业集群；遵从中职院校教育教学规律，打造课堂教学和实训教学“双引擎”,向名副其实的特色品牌方向发展。
基本布局包括专业板块布局和要素板块布局：专业板块布局是：1+ N :“1”：围绕"软件应用"形成一个专业集群，“1+ N "专业布局：围绕计算机应用、计算机网络技术、软件与信息服务、电子商务等形成了"软件应用"专业集群，围绕学前教育、汽车美容与装潢、艺术设计与制作等形成多个专业板块。以专业集群为引领，形成了专业梯队；突出"专业﹣课堂﹣实训"链条的一体化构建，确立了其在人才培养中"主轴主线"的核心地位；遵从中职院校教育教学规律，打造课堂教学和实训教学"双引擎驱动"新生态，走出了一条属于软件学校自己的专业特色发展之路。
2.2课程建设质量
全面贯彻落实中央及省市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。按教育部颁布的教学大纲（课程标准）规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等基础课程。针对职业学校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。公共基础课程学时一般占总学时的1/3。
专业课加开了一些能增加学生学习兴趣的课程，如汽车专业增加了汽车驾驶课，汽车文化课；计算机专业开设了影音后期制作、图像处理课程，音乐、美术专业增加了游戏课、钢琴课、舞蹈课等。通这有针对性地调整学习内容，极大地调动了学生学习的积极性，有效提高了学生面向社会的专业需求能力。
积极推动"1+ X 证书"制度，引导鼓励学生在校期间考取多种职业资格证书，实现"课证融合"，优化学校课程设置和教学内容，做到"以证定课，以课促考，以考促学"。
2.3教学方法改革
2022年5月新版《职业教育法》颁布实施，将"职业教育"确立为与"普通教育"类型有所不同但地位同等重要的教育。大力发展职业教育作为国家教育改革的重大决策，已经上升为国家战略。"升学、就业并重"的国家政策为学生提供了成长成才更加宽广的大舞台。
一、升学有通道
依据国家政策，依托学校优势，我校建立了完整的"中职﹣高职﹣职教本科"相街接的职教升学体系，打通了职校学生发展上升通道，给学生提供高层次职业教育的机会，为其成为高素质技能人才创造便捷、有利条件。对希望继续深造的中职生，我校有三种培养模式：
1．本科冲刺班。中专学生享有考取职业本科的权利。同时，中专生和高中生同属于高中阶段学籍学生，还享有参加全国高考的同等资格。我校对有进入本科深造情结和愿望，且中考文化课在300分以上的学生，分类组织教学培养，在安排专业课程学习的同时，安排高考需要的课程学习，解决职教高考报名资格和普通高考报名资格，优选名优教师为学生授课。通过参加毕业当年的春季高考和普通高考，圆学生的职高梦、普高梦、大学梦。
2．高职衔接班。通过高等职业院校单独招生考试（简称单招）或对口升学考试升学。单招考试分为基础知识考试（笔试）和职业素养测试（面试），由各高职院校独立命题，自主组织考试。对口升学考试，分为文化课考试与专业课考试，文化课考试内容为语文、数学、英语基础；专业课考试内容按专业大类考试不同的课目。通过单招或对口升学录取的考生与全国统招生入校后待遇相同，学习过程一样，享有同等待遇，但比高中升学难度较低。
3．中大专联读班。中考成绩200分以上的同学可以选报学校“3+2”大专班，前三年在我校就读中专学历，后两年升入联合办学高职院校深造。
为满足学生升学需求，我校与省内外尤其是郑州市相关的高职高专院校建立有长期、稳定、顺畅的合作关系，共同指导、帮助学生顺利实现升学凤愿。近年来，我校有大批学生考入了天津科技职业大学、海南科技职业大学、河南建筑职业学院、河南经贸职业学院、河南机电职业学院、郑州铁路职业技术学院、南阳职业学院等省内外高校就读。
二、就业有保障
近年来，我校培育"以兴趣带动实训，以实训带动学习"的教育方法，正在探索新型学徒制职业技能培养模式，为学生高品质就业创造条件、奠定基础。
1、"立足教学，课堂成才"。学校基于中职学生的学习基础、心理特点和成才愿望，优化课程设置：文化基础课占比20%，专业课占比80%，理论教学和实训教学占比各50%。最大限度为就业学生提供过硬的技能支撑。
2、"引企入校，产教融合"。引入企业最新实训设备，引入企业一线工程师、技术带头人与学校共育学生技能，不断完善培养模式，让同学们在校即实战，不出校园就能锤炼出工程技术人员的技能素质。
3、"引产入教，以产促学"。引入专业相关的产业项目，让同学们运用自己的专业知识，在实训课和业余时间完成产业项目，形成快乐、轻松主动学习的氛围，同时产生劳动价值，从而提高在校生活水平，减轻家庭负担，为实现"毕业即就业、就业即高端"打下坚实基础。
截止目前，学校已累计为社会培养近3万名应用型技能人才。经过近20年的积淀，我校已经形成了稳定的就业定点合作单位，分布于上海、深圳、苏州等经济发达地区以及郑州本地，完全可以满足同学们中专毕业即就业的需求。
2.4教材建设质量
根据国家教育部和省教育厅有关规定，选用的教材全部是国家规定，教育部推荐和河南省省编教材；文化基础课使用统编教材；政治理论课使用教育部指定教材；专业基础课和专业课使用省编教材（专业新课改教材）或国家规划教材。依据专业调研结果和社会需求，不断调整和完善人才培养方案。为提高人才培养质量和适应能力，学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，鼓励教师根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将本地特色和技能大赛的成果融入校本教材。
2.5数字化教学资源建设
实施职业教育数字化教学资源建设，促进现代信息技术与职业教育深度结合，以信息化带动中等职业教育教学内容、教学手段和方法的现代化。2022年数字化智能校园进一步完善，通过购买、引进、自制等途径，不断完善数字化资源配置，实现资源共享与高效利用。学校每个教室都安装了多媒体系统，人机交互式一体机电子智能黑板。教师都能运用教育信息化2.0开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统。
2.6师资队伍建设
师资队伍建设是学校人才队伍建设的核心，是学校建设发展的基石，是学校谋求做优做强的命门。师资队伍建设是一个单位的核心力量建设，两年来我校高度重视师资队伍建设，已经汇聚了 60 多名能够满足现实教学需要的师资力量，但数量、质量、结构、稳定性都面临一些困难和问题，要使师资队伍顺应学校建设需要、满足学校发展需要，还有很多工作要做。下一步，我们将突出三个环节下功夫，着力在较短时间内取得较大成效，努力打造一支与学校建设发展相适应的教师队伍。
理清师资队伍建设思路。当前和今后一个时期，学校师资力量保障应按照三条线构建：“专兼结合”：根据需要，逐步走开聘任入职正式老师和聘任校外兼职老师相结合的用人步伐；“双向进入”：从老师队伍中遴选有担任班主任愿望的老师进入班主任队伍，遴选符合条件的班主任担任教学任务；“骨干领衔”：在每一个学科方向上遴选 2-3 名骨干教师进行重点培养，发挥其支撑、辐射、引领作用。
把握师资队伍建设重点。学校确立“充实老师队伍，优化老师结构，提升能力素质”为我校师资队伍建设重点。坚持“不培训、不上岗”、“先培训、后上岗”原则，突出强化教师在教学中的主导地位，全力提升课堂教学质量。贯彻“共同成长”思想，鼓励老师在职深造学习。企业聘请拔尖的技能师资力量。推进“双师型”队伍建设迈出新步伐，加快提升学校的核心竞争力。
创造师资队伍建设条件。出台激励政策，鼓励本校教师在职考取教师资格证、专业技能等级证，加快“双师型”教师培养进度；试行校内评职称制度，鼓励教师进修学习、申报课题、参加学术研讨、参加各级技能大赛、争先创优等；从制定、完善劳动制度、薪酬制度、福利制度入手，运用经济手段和员工层级上的晋升提拔机制，创造论功行赏的环境，鼓励任劳任怨的劳动者和贡献者，逐渐形成“事业凝聚人心、待遇凝聚人心、情感凝聚人心”的良好环境。
教师总数、专任教师、兼职教师统计表
| 年度 | 教师总数 | 专任教师数 | 兼职教师数 | 学生总数 | 师生比 |
| 2021 | 75 | 58 | 1 | 2233 | 1:37 |
| 2022 | 77 | 60 | 1 | 2136 | 1:35 |
2.7校企双元育人
学校坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以现代学徒制为依托，施行“产教融合、工学交替、现代学徒制、双元育人”的人才培养模式，专业教学中试行“1+X”证书制度。
学校在保持原有多家优质企业合作基础上，积极拓展与企业深度合作。由企业共同承担教育责任，培养企业需要的专业技能人才。企业师傅以“师带徒”的形式开展岗位职业指导，形成“岗学对接、校企双师”的人才培养路径。让学生实现从知识技能到岗位能力的跨越，完成由学生到岗位熟练从业人员。
在深化校企合作与产教融合的过程中，学校以社会需求为导向，提出以行业、企业为依托实行校企联合办学，实施“委托培养、定向就业”的人才培养模式，使工学结合、半工半读模式由原来企业向学校下订单变为企业直接参与学校教学管理。把招生与招工结合起来，教学与生产结合起来，实现校企的无缝对接，实现企业、学校、学生的“三赢”。并且强调“课堂与车间一体，生产与学习合一”，使学生“全员、全部、全程”参与生产性实训成为可能，从而实现职业教育在高素质技术技能人才培养、服务产业转型升级和建立终身教育体系等方面的功能，推动职业学校的跨越发展。
同时，学校开展订单培养，邀请企业相关人员来校以专业选修课、专题讲座等方式为在校生上课，安排学校教师下企业挂职锻炼。根据企业实际情况，安排学生下企业顶岗实习。
3.国际合作质量
作为民办中等职业学校，主要是为本地区经济发展服务，目前还没有参与国际职业教育的合作。
4.服务贡献质量
4.1服务行业企业
高度重视用人单位对毕业生工作情况的评价，紧密联系各行业的发展现状和企业单位的用人标准，通过“顶岗实习”、“现场教学”等教学模式改革的推进，学生职业能力得到了很大的提高，就业能力进一步加强，用人单位满意度高，调查数据显示毕业生就业单位满意度达95%以上。
学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。截止目前，学校已累计为社会培养近3万名应用型技能人才。经过近20年的积淀，我校已经形成了稳定的就业定点合作单位，分布于上海、深圳、苏州等经济发达地区以及郑州本地，完全可以满足同学们中专毕业即就业的需求。
中等职业满意度调查表
| 序号 | 指标 | 单位 | 2022年 | 调查人次 | 调查方式 |
| 1 | 应届毕业生满意度 | % | 97% | 1293 | 微信、电话、企业电访 |
| 2 | 毕业三年内满意度 | % | 93% | 110 | 微信电话、企业电访 |
| 3 | 教职工满意度 | % | 98% | 60 | 现场问卷 |
| 4 | 用人单位满意度 | % | 95% | 50 | 企业电访 |
| 5 | 家长满意度 | % | 98% | 300 | 问卷、电访 |
4.2服务地方发展
利用学校专业优势，面向园区、行业、企业、乡镇开展各类职业技能培训，开办普通话、计算机操作、厨师、企业员工等培训班，提高培训人员职业技能和就业能力一定程度上解决中小型企业的用工问题。
4.3服务乡村振兴
积极参加乡村振兴建设。由于学校位于樱桃沟景区附近，有大量的水果种植，学校高度重视农业技术应用与服务工作，成立以电子商务、无人机、汽车维修等各种专业服务组，继续对农村农业服务。专业师资和实训设备对全县乡村开放，开展农业技术服务和科技下乡活动，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到金水源办事处张李洞社区高度评价。特别是电子商务和张李洞村委打造的网上销售平台，为樱桃等水果的销售创业创造了条件，做出了积极贡献，得到了地方政府的高度评价，也为学校进一步发展奠定了基础。
4.4服务地方社区
根据社会需求，积极开展各类培训，开设了汽车维修、幼儿保育、网店经营、旅游民宿经营、计算机操作等培训专业，项目多、内容实，时间、方式灵活，取得实效，深受欢迎。
积极开展免费为民技术服务工作。学校每年都组织师生技能服务队，免费为社区和乡镇居民开展家电维修、计算机操作、服装裁剪与缝纫、汽车维护等技能服务，受到了广大市民的普遍赞誉。
4.5具有地域特色的服务
由于学校位于樱桃沟景区附近，除了周边环境优美也为同学们专业实践和第二课堂提供了便利条件。
一方面学校的无人机专业可以结合果农进行无人机农药喷洒，不仅为果农节省了人力，降低成本同时自己的专业也得到了实践机会；电子商务专业也结合果农建立网上销售平台，不仅为果农提供了便利，也给自己学到的专业知识找到了实践平台。另一方面在全国新冠疫情泛滥，到处采取防控措施，省外游不安全的情况下，地方旅游量加大，学校根据区文明办、旅游局的要求，组织学生志愿者服务团队，为省内旅游进行免费讲解及其他服务。
4.6具有本校特色的服务
4.6.1育人特色
“多维融合”育人：学校以课堂育人、实践育人、管理育人、活动育人、文化育人“五育融合”为基本途经，创新人才培养模式，推进校企合作、产教融合，引领学生明确在校学习目的，形成务实职业规划，沿着“学习有动力，升学有通道，就业有保障”复合目标前进，快速耦合形成学生知识获取能力、职业技术能力和就业适应能力。学校在“特色专业、特色管理、特色德育”三个维度上高起点布局，一体化推进，形成了鲜明的人才培养特色。
4.6.2专业特色
“1+N”专业布局:围绕计算机应用、计算机网络技术、软件与信息服务、电子商务等形成了“软件应用”专业集群，围绕学前教育、汽车美容与装潢、艺术设计与制作等形成多个专业板块。以专业集群为引领，形成了专业梯队；突出“专业-课堂-实训”链条的一体化构建，确立了其在人才培养中“主轴主线”的核心地位；遵从中职院校教育教学规律，打造课堂教学和实训教学“双引擎驱动”新生态，走出了一条属于软件学校自己的专业特色发展之路。
4.6.3管理特色
准军事化管理：借鉴军队管理的基本原则，以军队条令条例为基础，以弘扬军人“服从命令、听从指挥、令行禁止、雷厉风行、整齐划一、追求卓越”的精神品质为出发点和落脚点，将“大集训+日常”、“预备役+学生”、“班主任+教官”统筹融合，将内容与形式有效统一，将教育管理与思想文化深度嵌入，形成全员额、全时制、全过程、全要素“四全管理”模式，走锤炼学生意志品质的内涵式发展之路，形成了以“严格、规范、安全、人文”为标志的准军事化管理特色。
4.6.4德育特色
润心式教育引导：针对学生年龄、心理、生理、认知等特征，以立德树人为根本目的，采取主题教育与日常教育结合、集中教育与分散教育结合、组织教育与自我教育结合、校内教育与校外教育结合“四个结合”的模式浇根润心、潜移默化开展教育引导。发挥学生组织的自治、自管、自育“三位一体”作用，每周开展以学习活动为核心、以文体活动为主体、以其他活动相协调的积极、健康的集体活动，激发学生的个性表现欲，增强学生的归属感、荣誉感、自信心，引领学生在快乐中成长。
5.政策落实质量
5.1国家政策落实
2019年以来，我国职业教育发展进入“快车道”，得益于国家和河南省密集出台了多项职教改革政策。比如，《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》《中共中央办公厅、国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《教育部、河南省人民政府关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》《中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅关于印发<高质量推进“人人持证、技能河南”建设工作方案>的通知》等文件。郑州软件中等专业学校领导班子通过中心组学习、教研会、全体教职工会，反复开展了对习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神的学习，努力把党和政府对职业教育的重视精神和优惠政策贯彻好、落实好。
职业教育与普通教育地位同等重要。发展职业教育将推动培养数以亿计的高素质技术技能人才。中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，与普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。
5.2地方政策落实
近几年来，郑州市政府相继出台《关于加快发展现代职业教育的实施意见》《关于进一步优化中等职业学校布局提升办学水平的意见》《关于加强职业教育校企合作的若干意见》《郑州市市加快推进职业教育创新发展高地建设“一地一策”实施方案》等文件，特别是 《关于实施中等职业学校标准化建设工程的通知》，为中职学校进一步发展提供了重要依据。
学校深入贯彻郑州市教育局等五部门《关于实施中等职业学校标准化建设工程的通知》提出的标准化建设工程要求，全面落实到“十四五”末期，办学条件和内涵建设指标基本达到《河南省中等职业学校标准化建设工程验收标准》（教职成〔2021〕468号），全面改善学校办学条件，推动全市中等职业教育扩容提质。学校制定了《标准化工程项目实施方案》，重点完成“标准化建设工程”改善办学条件的“四大任务”，即标准环形跑道、优化师资结构加强“双师”培养、购置仪器设备满足教学需求、储备纸质图书建设师生阅览室。
5.3学校治理
学校教育管理总体布局以及秋季学期教育管理工作，要贯彻“五育并举，融合育人”的原则要求， 以立德树人为根本遵循，以提高人才培养质量为核心追求， 以课程育人、实践育人、管理育人、活动育人、文化育人为基本途径，宽正面、大纵深、一体化实施布局，向着张校长提出的“创办一所让党和人民放心、让社会广泛认可、让家长学生满意的职业技术学校”的目标方向加速前进。
5.3.1教育管理思路（四转四抓）
一、“四转” ：
（一）教育管理工作：从被动教育管理向主动教育管理 转变；
（二）教育管理对象：从不自觉服从向自觉服从转变；
（三）教育管理维度：从有形治表向无形治本转变；
（四）教育管理目标：从言行举止认同向思想文化认同 转变。“四转”融合，由简到繁，稳中求进，进中求优。
二、“四抓” ：
（一）抓规章制度制定；
（二）抓规章制度落实；
（三）抓组织活动开展；
（四）抓体系教育引导。 “四路纵队”并行发力，融为一体，统筹推进。
5.3.2贯彻教育管理思路的策略
根据中职学校教育管理特点，结合学校建设发展初创时 期的教育管理需要，遵循“先成人、再成才”、“先管得住、 再管得好”的基本脉络，就贯彻“四转四抓”的教育管理思 路，提出如下策略：
以“准军事化管理”为基础，以“一体（制定制度、贯 彻制度）两翼（教育引导，开展活动）”为抓手，全方位推进教育管理工作，尽快形成平稳、健康、优质、可持续发展 的新局面。具体抓手可描述为“3344”：
一、“3”——三个加法：凸显准军事化特色。
（一）通过“大集中+日常”统筹融合的方法，将新生 集中军训与老生日常训练（主要靠改造体育课）合理统筹设计，形成一体化管理链条，使集中强化与日常养成有效连接。
（二）通过“预备役+学生”统筹融合的方法，运用好 预备役既有平台，建强预备役队伍，发挥预备役学生指导、引领、组织作用，潜移默化影响全体学生。
（三）通过“班主任+教官”统筹融合的方法，在将班 主任责任落到实处的同时，贯彻准军事管理思想，将教官合 理配置到班，分工负责，有边界介入学生管理，提升管理刚 性。
二、“3”——三位一体：指导学生开展活动。
（一）充分发挥学生会的作用，重点明确纪检部、环保 部、宿管部、文体部的职责任务，规定开展活动的具体要求， 赋予其评比名次、颁发红旗、检查结果应用及奖优罚劣权力。
（二）充分发挥校团委的作用，重点明确团组织在组织 文艺和体育活动中的主力军地位和作用，学生会文体部接受 校团委和学生会双重领导，以校团委为主体统筹开展活动。
（三）充分发挥班委会的作用，一方面做好校团委和学 生会开展活动的强力支撑工作；另一方面结合本班实际，在 班主任的领导下，组织开展本班健康有益的活动。
三、“4”——四个结合：不失时机教育引导。
（一）把主题教育与日常教育结合起来，遵循中职学生 年龄特点，一个时期突出一个重点开展主题教育；同时结合 课程进度、季节特性、倾向性问题，随机实施教育引导。
（二）把集中教育与分散教育结合起来，采取校领导、 职能部门负责人对全体学生讲大课的“大水漫灌”形式实施 集中教育；班主任针对具体问题“涓涓细流”实施分散教育。
（三）把组织教育与自我教育结合起来，行政的、团组 织的例行性教育必须主题鲜明，目的明确，认真组织；有意 识为学生创造演讲、发言、讨论、辩论等机会，实施自我教 育。
（四）把校内教育与校外教育结合起来，以学年、学期 大、小计划的形式统筹规划对学生的教育安排，有选择地“请 进来”，每学期至少各安排一次学习成才教育、警示教育等。
四、“4”——四个要素：促进工作落实落稳。
（一）落实任务书。把规章制度和日常任务按照任务性 质、任务标准、任务要求、任务边界、完成时限等要素逐一 理清楚、弄明白。确保工作开展有的放矢、切中要害、提高 效率。
（二）落实责任制。任何一份任务清单都必须落到具体 人身上。如果是团队受领任务，就首先指定负责人，压实领 导责任，分解具体责任，明确奖惩措施。
（三）落实时间表。把任务书按照工作量统筹划分为若 干个工作单元，明确每一个工作单元完成的时间节点，拟定 在一张时间表上，按表推进，依次展开。
（四）落实完成度。责任人要尽全力推进工作，及时报 告工作进度，遇到问题及时沟通协调解决；领导要检查督促， 及时反馈情况，动态控制任务进展。
凡是属于学校和职能部门安排的大项工作，都必须按照 这四个因素起草落实方案。
按照以上“3344 策略”统筹谋划，多角度、多维度、立 体化有序展开，使教育管理形成链状、网状、体状交融态势， 以期产生感召力、向心力、凝聚力、敬畏力，增强学生的归 属感、亲密感、责任感、自信心。由简到繁、标本兼治、稳 中求进、进中求优的教育管理模式，自然而然会逐步深入人 心，形成文化形态，推动学校人才培养跨越式发展。
5.3.3准军事化管理实施方案
一、总体目标：贯彻依法依规从严治校思想，通过“五 五模式”构建，形成“大集中+日常”、“预备役+学生”、“班 主任+教官”“三加特色”，沉淀准军事化管理思想背后的文 化价值，奠定学校管理工作高品质发展基础。
二、工作布局：以弘扬军人“服从命令、听从指挥、令 行禁止、雷厉风行、团结协作、追求卓越”的精神品质为出发点和落脚点，将管理工作的内容与形式有机结合，与思想 文化深度嵌入，着力实现“管理与教育、有形与无形、养成 与文化”三个统一，推动学校管理健康发展。
第一个“五” ：遵循五制度。一是军训制度：新生入学 7-10 天集中实施，老生假期结束返校集中 3 天实施；二是体 育课强化养成制度：从 40 分钟体育课中划分出 10-15 分钟 时间，集中强化军人基本素质养成；三是预备役制度：（见 《学生手册》）；四是教官制度：按照每 4 个班配备一名教官的模式组织实施，协助班主任工作，侧重于准军事管理方面 履职尽责隶属于军务处指挥管理；五是教职员工培训制度：每一个假期集中不少于 1 天时间，强化教职员工军事素养， 提升准军事管理能力。
第二个“五” ：覆盖五群体。一是学生群体：新生教育 训练与老生养成管理两手抓、两手硬，新生、老生同步进行、同步强化；二是班主任群体：从学习贯彻《学生手册》入手，增强准军事化管理意识，提升准军事化管理能力；三是老师群体：掌握准军事化管理的规章制度，配合班主任落实准军事化管理要求；四是职能部门：掌握准军事化管理的规章制度，熟练应用准军事化管理流程；五是服务保障人员，了解准军事化管理要求，以身作则，率先垂范，为学生做榜样。
第三个“五” ：突出五环节。一是早操环节；二是课间 操环节；三是升国旗环节；四是晚就寝环节；五是日常勤务环节（包括：学生担任值班、执勤、警卫、巡逻、公差等）。 严格按照一日生活制度执行。
第四个“五” ：规范五场所。一是教室；二是宿舍；三 是操场；四是食堂；五是会场。严格按照准军事化要求，进 行规范。
第五个“五” ：实施五检查。一是内务秩序检查；二是 操课秩序检查；三是活动人数清查；四是环境卫生检查；五 是言行举止检查。天天检查，天天评比，天天通报，天天备 案。
5.3.4教育引导实施方案
一、总体目标：针对学生的年龄、心理、生理、认知等 成长特征，遵循教育基本规律，重点实施理想信念教育、青 春成长教育、责任担当教育、职业道德教育、心理健康教育， 确定学校突显德育教育特点的教育引导实施方案。立足学生 个性发展需求，与时俱进，不断创新，完善方法和措施。坚 持贴近学生、贴近课堂、逐步培养、强化训练思想，不断提 高学生的综合素质，整体提升人才培养质量。
二、工作布局
（一）学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯养成， 凡是习惯都要通过反复实践来养成。通过正面灌输、思想工 作以及严格训练、严格管理等教育管理手段，将“德育课堂、 德育活动、德育文化”一体化嵌入构建，着力提高学生认知、情感、意志、行为四方面的素质，最终使学生养成以自觉遵 守社会公德为核心的良好道德品质和行为习惯。
（二）教育引导学生学会做人、学会求知、学会劳动、 学会生活、学会审美。通过培育，使学生逐步养成学习、生 活等良好习惯，将教育引导工作全面融入学生培养体系，逐 步形成规范的学生评价机制。实现学生“一月有变化、三月 有起色、半年大进步、一年成习惯”目标，促进学生健康成 长。
（三）结合党和国家形势任务，突出以中秋节、国庆节、 重阳节、元旦节以及喜迎接二十大为主题，以培养学生政治 素质、优良传统、道德素养为目标，开展好教育引导活动。 学生处牵头，每月确定主题，各负责人具体实施，做到每次 活动有目的、有组织、有计划、有步骤、有材料、有成效。
（四）创新方法手段，采取领导、专家上微课的方式， 大力开展内容丰富、贴近学生、贴近生活、贴近实际的主题 教育活动，尤其突出学生爱国主义教育、集体主义教育、心 理健康教育与职业道德教育，培养学生爱集体、爱劳动、爱 卫生、爱生活的意识，促进学生思想品质的提升。
（五）学生良好学习习惯的养成和生活自理能力的提高 是养成教育的主要任务。指导学生学会预习、学会思考、学 会提问、学会作业、学会考试。引导学生领会学习重点、要 点和学习方法;引导学生注重通过实训课培养实践能力、动 手能力。把“学习能力”养成作为教育引导的重要目标来实 现。
（六）一次卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受 到震动，对学生的行为产生深远影响，从而推动良好班风形 成，使班级成为一个优秀、文明、荣誉感极强的班集体。主 题班会通常采用体验或讨论的形式进行，在其过程中，学生 们通过切身的体验产生强烈的情感共鸣，从而激发学生的道 德动机，培养学生良好情操。
（七）加强与社会相关机构的联系与合作。学生违规违 纪甚至违法固然与其年轻易冲动有关，但更大程度上与其不 学法、不懂法有内在关联。基于此，我们对学生的养成教育 不可忽视法制教育这个重要环节。邀请校外专家实施遵章守 纪教育以及以人身安全、消防安全、用电安全等为核心的警 示教育课，使学生能通过这些活动学习了解公民的权力和义 务，增强遵纪守法、遵章守纪的自觉性，日积月累地逐步培 养其社会责任感，为将来“成才”打好基础。
（八）良好的行为习惯，对于刚从初中教育进入中职的 学生尤为重要。按照“先成人，再成才”的思想脉络，积极 教育引导学生首先要学会做人，从日常行为规范入手，找准 切入点，以规范促成养成。从新生入学开始，《学生手册》 人手一本，让学生熟知学校教育管理的目标任务和基本要求， 清楚“我来学校应该做什么、应该怎么做，不能做什么”， 为学生尽快适应学校生活奠定良好基础。
（九）学校通过开展“优秀学生”、“三好学生”、“文明 寝室”、“文明班级”等活动，对先进集体和优秀学生的先进 事迹予以及时地表彰;对违纪行为及时批评与教育，引导学 生“举一反三”，提高日常行为规范养成教育质量，促成学生思想的“内化”，从而强化对行为规范的养成，促进良好 习惯的形成与发展。
（十）许多我们认为品质有问题的所谓“双差生”，问 题可能就出在心理健康上，一个心理有障碍的学生，往往表 现为不好的行为习惯。因此，养成教育一定要与学生心理健康教育紧密结合起来，发挥班主任和心理学老师的作用，清 除学生的心理障碍，维护学生个性心理健康，使学生保持良 好品德与行为习惯。
（十一）在校园让学生随处可见名人名言、警示格言; 如在餐厅里，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“请自觉收餐盘”、“光盘行动，动起来”的警句抬头可见。通过学生的视觉，对其身心健康形成一种潜移默化的教育作用，对于学生养成文明习惯，培养良好的道德情操都具有深刻的意义。
5.3.5开展活动实施方案
一、总体目标：贯彻“乐在校园”思想，通过在学生中 开展形式多样的活动，充分发挥学校多种要素育人的积极作 用和独特价值，让学生在活动中开放自我、表现自我、肯定自我、增强自信、提升道德修养；促成学生集体意识的形成，提升学生对学校的认可度；建立相互接纳、相互支持、相互 信任的团体气氛，快速融入校园、融入集体、融入同学之中；丰富校园生活，激发爱校热情，使学生在积极参与中缓解疲 乏心理，培养学生健康向上的精神面貌；拓展学生兴趣爱好，形成良好心理品质，使学生化萎靡为振奋、化自卑为自豪、化怯弱为勇敢、化被动为主动。通过活动，为学生带来活力 和勇气，让学生更加兴致盎然地学习生活，提升学生综合素质，进而提高学校办学育人质量，促进学校健康发展。
二、工作布局
（一）统筹布局校园活动，培养学生的兴趣、能力及创 造力，有效促进学生心理的健康发展；培养学生的自我调控、 挫折承受、环境适应的能力和良好的个性心理品质，产生潜 移默化的教育力；培养学生良好的集体主义精神，提高全体 学生的心理素质，培养健全的人格。
（二）按照《团章》要求，落实好规章制度规定的活动。 主要包括：学习文件，传达上级会议精神，召开团的民主生 活会，发展新团员，欢送超龄团员，在团旗下宣誓，讨论团 员的奖惩等活动。按照规定开展团的“三会一课”。依托共 青团平台，开展“祖国在我心中”座谈会、“国旗在我心中” 演讲比赛。“歌颂新成就，喜迎二十大”主体活动，“尊老访 贤”活动，“我为团日献一计”、“为团徽添光彩”、“评一首青年喜爱的歌”活动，影评、书评、共青团知识竞赛。
（三）结合课程进度，开展学习检查评比活动。教务处、学生处指导学生会积极参与教学辅助环节、第二课堂活动的 开展，采取有力措施，增强学生学习的紧迫感和自觉性，激发学生的学习兴趣和热爱专业的积极性。组织全校性学习心得交流活动，组织优秀学生事迹报告会，每周组织进行一场 同学科的作业检查和评比活动，开展系列化优秀作业（作品） 展评活动，组织开展技能比赛比武活动，协助老师组织学科 成绩评比活动。
（四）配合管理工作，开展相关活动。充分发挥学生会 作为学生自治主体的核心作用，开展《学生手册》学习和考 核活动，持之以恒开展制度性教室秩序、宿舍秩序、卫生秩 序、重大活动秩序等的天天检查、天天评比、天天通报、天 天备案活动，开展校服穿着、仪容仪表、内务卫生等评比活 动，开展流动红旗评比活动等。通过一系列活动的开展，增强学生遵章守纪意识，推动学生贯彻落实校规校纪的自觉性， 助力学生快速成长成才，不断提升学校的办学育人水平。
（五）突出思想性、群众性、娱乐性、简约性特点，广泛开展以文体为主体的活动。体现政治意义的有：喜迎二十 大、庆七一、庆八一、庆十一文化活动；体现节日意义的有： 教师节、中秋节、重阳节、冬至、元旦节文化活动；体现例 行性的学期安排有：秋季运动会、校园歌手大赛、歌咏比赛 以及篮球、排球、乒乓球、羽毛球比赛、棋类比赛等文体活动，依以上三类活动为牵引，按照一个时期突出一两个重点 进行统筹布局，突出主题开展活动。使学生的个人特长通过 活动的开展得以展现，个人意志通过活动的开展得到磨练， 个人思想通过活动的交流更加成熟。
全体教职员工，尤其是参与一线教育管理的校领导、职 能部门、班主任和全体老师，一定要立足育人岗位，提升思 想站位，做到“两个坚决”和“两个一切”。“两个坚决” ： 坚决贯彻好红雨校长办学兴校的决策和部署；坚决担当起红 雨校长委以重任的责任和使命。“两个一切” ：一切行动听从 学校指挥；一切作为要对学校负责。坚定信心，保持定力， 集中精力办好自己的事情，履行好自己的职责，用心用情加速推进学校人才培养全面发展。
在履职尽责的具体实践中，全体教职员工头脑要清醒， 责任要明确，思路要清晰，能力要提升。一定要坚定不移贯 彻四项原则：“亲如一家”原则：一家人，一条心，一盘棋， 一股劲； “共同成长”原则：跟随学校建设发展步伐，教职 员工个体一起成长进步；“立足当下”原则：脚踏实地，突 出打基础目标，高标准地把学校赋予我们的岗位职责完成好；“着眼未来”原则：登高望远，高起点谋划和开展工作，为 学校、学生、教职员工有一个更加美好的未来创造条件、奠定基础。
5.4质量保证体系建设
学校严格按照《郑州市教师队伍建设量化考核细则》，加强了师德师风建设，在教师管理上，学校能严格落实教师考勤、教师请销假等工作，通过办公室和教务处协作完成教师课堂常规工作，与教师签订不参加有偿家教、规范网络行为等承诺书，切实加强对教师的管理。
学校2022年秋季完成了制度建设，通过“目标定位、班子讨论、中层献策、教师参与、处室拟定、通过落实”五个流程规划学校制度建设，先后制定了《教师专业技术职务评审量化考核细则》、《奖励性绩效工资考核办法》、《教师考勤制度》等30项制度。通过教职工会议、班主任会议深入落实各项制度的实施情况，通过中层干部会议、党员学习、教代会，不断修订完善制度。组成了《郑州软件应用中等专业学校工作运行规程》。
教学管理学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。同时，建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。学校制定了《先进教研组考核办法》、《教学事故认定和处理办法》、《教师教学质量考核办法》等，2022年实行学生评教，召开师生教学座谈评议会。
德育管理幸福化。学校积极营造幸福校园文化，加强德育管理，建立教师值日、值夜、值周制度，学校采用军事化寄宿制管理，与有资质的“国盛保安”公司合作聘请退役军人参与学生管理。各专业部根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。
做到“全程、全员、全面”育人，建立学生值周、学生会、校卫队自主管理制度，全员学生参与。制定班主任工作考核、学生操行评定、德育导师、企业管理等制度，结合校园社团、校园活动，引导每名学生“学有所长、才有所展、学有所乐、技有所施”，学生德育管理幸福化。
财务管理科学化。学校严格落实上级及本校财务制度，对学校资金使用做到“科学预算、规范报销、合理采购、平衡收支”，确保资金实际使用按预算执行。学校成立校产管理委员会，配备专业人员，严格校产采购、验收、入库、保管、赔偿等有关手续，落实财产管理责任制，建立学校资产账册，实行“学校—处室—班级—个人”四级责任管理，并及时追究相关责任人责任，确保财务管理科学。
后勤管理服务化。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度，强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。
安全管理精细化。学校建立全程、全员管理制度，层层签订落实安全责任制，以“上下合力、亮点创新、幸福平安”为安全管理目标，做到“三重点三务实”，重法制安全教育、重学生自治管理、重心理健康教育，务实门卫监控检查、务实安全预防教育、务实日常常规工作，把包括食堂卫生、意外伤害、法制教育等方面的风险与危机通过报告会、黑板报、广播、法制进课堂等形式灌输到学生心里。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各专业部、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合。
学校积极借力发展，与桃江职业中专、安化职业中专学校、沅江中等职业学校建立了教师挂职培训制度。借助名校优质的教学资源、浓郁的学习氛围，通过高端培训、示范培训，引领提升业务骨干综合能力素质，致力打造一支“善打硬仗、能打胜仗”的中层管理队伍，面对新的背景形势下，下大力气提高教师能力素质，着力提升学校工作整体水平。
信息化管理网络化。学校积极开展信息化教学。所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用教育信息化2.0手段开展课堂教学和网络教学。适应信息社会发展和教学改革需求，学校努力探索“互联网+教学”，进一步完善“互联网+选课”，“互联网+评价”，通过学校微信公众号定期发表学校信息，实时更新动态，实现校园信息共享便利化，有效保持家校互动，真正成为学校、家长、社会三方的信息枢纽，给学校咨询办事提供便利。并积极建立智慧校园，对全校师生的工作、学习、生活等进行全程、全员智能化、科学化、规范化管理，实现电子化办公。
5.5经费投入
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照国家有关财经法规和学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
6面临挑战
挑战1：校园配套设施不完善。对表教育部《标准化中等职业学校》细则，学校需要建设图书馆并丰富图书数量和建立标准化跑道。目前学校正在逐步完善。
挑战2：教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。出路是进一步加强师资队伍建设，计划不断引进高学历、高技能新教师，尤其是专业课和实训课教师。加大师资培训力度，积极构建一支教育理念新、业务能力强、相对稳定的“双师型”教师队伍；加快名优教师培养，发挥骨干教师、名优教师的示范引领作用。
挑战3：民办教育招生竞争激烈，无论是硬件建设还是学费情况都不具备优势，学校已从培养模式上调整为“就业与升学并重”，依托升学为学校下一步招生打开新局面。
7. 特色案例
案例一：“平安校园”安全知识专题讲座
为了做好校园安全工作，更好的提高全体师生安全意识，2022年6月20日下午三点郑州软件应用中等专业学校举行法制副校长受聘仪式暨安全教育讲座。
（图为讲座现场）
首先由我校的常务副校长朱志东同志为金水源派出所所长栾好节同志进行颁发聘书并讲话。朱校长表示我校一定严格按照上级有关规定做好、做足、做实学校法治工作，对栾好节受聘法治副校长表示热烈欢迎，对上级相关部门和金水源派出所长期指导与关怀学校法治工作表示衷心的感谢，也希望栾校长的到来为学校法治工作的开展提升新的台阶。
（图为讲座现场）
栾校长首先通过实实在在的案例，阐述了防火、防溺水等安全教育的紧迫性，然后详细讲解如何预防防火、防溺水自救、互救的方法并现场进行了示范。同时栾校长也对学校下一步防汛、防火演练提出了很多宝贵意见。
（图为讲座现场）
通过本次的安全知识讲座，让大家了解安全的重要性，同时也提高了全体师生的安全意识，树立“预防为主，安全第一”的观点，在今后的日子里我校将一如既往地做好安全教育宣传工作做，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断的提高学校的安全管理水平，维护校园和谐稳定，为创造“平安校园”做出不懈的努力。
案例二：防地震消防安全应急逃生疏散演练活动
为了进一步增强全体师生应对消防、地震等自然灾害的安全意识，切实提高师生自护、自救抵御灾害事故能力，保障师生生命财产安全，郑州软件应用中等专业学校2022年4月4日下午14:30分举行了地震消防安全应急疏散演练活动。
演练前，学生处结合学校实际，联合制定了演练活动方案，并通过“防火防震防灾”主题班会对全体学生进行了知识普及和动员，明确了疏散演练的具体要求。
14时40分，警报响起，各班班主任迅速到达了所带班级会同上课老师开展学生安全疏散，无教学任务的其他教师也在第一时间赶到所在楼层楼梯拐角处，协助疏散学生和防控踩踏事件发生。学生们在老师的指挥下，按指定路线快速有序地进行撤离到了安全地带。演练过程严肃、真、紧张、有序、高效，收到了预期效果。
柴梦旭教官给学生讲解检查灭火器及灭火器的使用方法
此次应急疏散演练活动既是对学校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，更进一步增强了师生安全意识，初步掌握了在危险环境中逃生、自救、互救的基本方法，培养了学生听从指挥、团结互助的精神品质，为今后面对可能发生的灾害时及时采取有效措施、安全疏散积累了宝贵经验。
案例三：立德育新人，凝心铸师魂 ——我校举办2022年暑期班主任工作培训
为进一步加强我校班级管理，提升班主任管理能力，推动班主任队伍专业化发展，郑州软件应用中等专业学校2022年7月8日至7月22日，在综合楼二楼多媒体会议室进行为期半个月的2022年暑期班主任工作培训。
我校20级、21级班主任和拟任班主任人员参加本次培训。由校党委书记胡永同志出席活动并讲话。
胡永书记围绕学校办学育人目标、学校教育文化、学校建设发展思路及宏观目标、学校人才培养体系构建等方面做出了总体规划部署。
河南省中职教育资深名师、教务处处长王建明同志为大家做《“四大法宝”引领学生，“四项工作”促进教学》专题讲座。
他围绕教学工作指导意见、制度建构、教育过程、角色定位、价值取向等方面，解读了教学管理中“立德树人”的意义和作用。在短短的两个小时内，王建明处长旁征博引，现场精彩纷呈，智慧与欢笑交加，幽默与机智并存，参训的班主任老师们深感受益匪浅。
我校学科技术带头人、骨干教师、学生处副处长刘战明老师为大家讲解本期班主任培训实施方案及培训内容。
刘战明老师通过详实丰富的案例，提出要着重对学生进行感恩教育，引起学生、家长的共鸣，以人为本，科学管理班级等班主任工作管理理念，为参训班主任老师们带来了很多新的思考和感悟。
.
近年来我校高度重视班主任队伍建设，每年都会举行班主任培训和交流，本次培训历时15天，包括专家讲座、专题讲座、团队组建与展示等板块，内容丰富，形式多样，覆盖面广。
参训的班主任老师们纷纷表示，通过本次学习为今后开展班主任工作提供了借鉴，拓宽了工作的思路，在未来的班主任工作中要打破惯性、抬高标杆、跟上步伐、共同成长。争取把自己塑造成有爱心,有耐心,有智慧的班主任,以适应新时代的需要。
案例四：冬至吃饺子 温暖师生情
今年的冬至和往年一样如期而归，唯独不同的是：大家同为一家人，同聚郑州软件应用中等专业学校，分享这冬至当天的饺子宴。大家欢聚一堂，师生餐厅一起分享这香喷喷、圆滚滚的大饺子。
“好吃不过饺子香，温暖不过集体爱”，通过冬至这个小小节日里一碗碗美味的饺子，不仅让大家感受到节日的欢喜，同时也使同学们感受到了来自学校这个大家庭的温暖。那浓浓的饺子香，使同学们瞬间忘却了冬日的寒意，也更有力地增强了归属感和凝聚力。
冬至前，学校领导、老师和餐厅的工作人员精心组织，合理安排，为了让同学们能够在这个寒冷的冬日感受到“家”的温暖，度过一个温馨、快乐的节日，校领导亲自安排，有力地保证了同学们在节日当天都能够吃到自己亲手包的热腾腾的饺子。
午间餐厅里秩序井然，一排整齐的队伍难掩每个人脸上洋溢着的喜悦之情。同学们包的一个个饺子精致又有特色，体验感满值，在欢声笑语中一碗碗热气腾腾的饺子由大家端着摆在了餐桌上，一顿美味的“饺子宴”开始了，大家围坐在餐桌旁迫不及待地品尝着代表着立冬这个节日的食物，满心欢喜地感受着来自学校的关爱。
关怀不是今天才开始，祝福也不是今天就结束，最诚挚的祝福，最温馨的关怀，在今日冬至来临达到极致，一盘饺子表真情，愿你万事胜意！
案例五：郑州软件应用中专2022级新生军训闭幕式顺利举行
金秋十月、秋意浓浓，经过10天的刻苦训练，10月22日上午，我校2022级新生军训闭幕式在校园广场顺利举行，学校领导班子成员、全体教师及新生参加了活动。
首先朱志东副校长进行了检阅，同学们响亮的口号声在广场上方久久回响，令人兴奋。
接着由我校预备役同学组成的标兵队、护旗队出场，12个连队依次表演，稍息、立正、蹲下、起立、敬礼....一系列的动作一气呵成，展现了良好的精神风貌。同学们昂首挺胸，英姿飒爽，展现出民专学子意气风发、蓬勃向上的风采。
学校舞蹈队和预备役带来的精彩的啦啦操和军体拳表演，赢得了大家热烈的掌声。
精彩的节目表演之后，是最令人开心的颁奖环节，经过十天的军训，评选出了军训标兵、优秀教官、优秀班主任、优秀连队以及特别贡献等五大奖项。
开心的颁奖环节之后，我校预备役成员，学生会环保部部长的曹林杰同学进行代表了发言。
最后，学校校长张红雨发表了讲话，他既对此次学生素质拓展训练做出了总结，又对同学们的训练表现给予充分的肯定。同时勉励学生在训练结束之后，把学到的好品质、好习惯、好作风运用到自己学习、生活和今后的人生实践中，努力成为国家和社会需要的栋梁之才，并在最后与全体学生亲切合照。
案例六：庆祝建党一百周年茶话会圆满结束
6月30日下午，软件应用中等专业学校“庆祝建党一百周年茶话会”在多媒体教室举行。全体校领导和老师齐聚一堂，共同回首中国共产党团结带领全国人民不懈奋斗的百年光辉历程，纵情高歌革命歌曲，深情献礼党的百岁生日。
学校党员代表吉文斌主任讲述了党史，讲述了党的发展历程，组织观看党史视频，让我们认识到要实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，实现中华民族的伟大复兴，必须有一个坚定的领导核心，这个核心就是中国共产党。
百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻，软件中专的各位老师在张红雨校长的带领中，凝聚在党旗下，将铿锵有力的誓言和掷地有声的承诺化作一句句热忱的心里话，将“爱党爱国爱社会主义”落实在具体行动中，以行动践初心，以实干担使命，努力为人民谋福祉，为党旗添光彩。
老师共同献礼，合唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，打开历久弥新的记忆；高举右手，面对鲜红的党旗庄严宣誓：“我志愿加入中国共产党拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务……”铿锵有力的誓词震撼着在场的每一位老师，警醒着每一位老师的神圣使命和责任。
诗歌朗诵《我的祖国》，歌颂我们美丽的祖国：地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化；东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说；祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！
歌曲《向天再借五百年》、《军人本色》，《毛主席的战士最听党的话》，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，一个个慷慨激昂的旋律，一句句铿锵有力的歌词，唱出了软件人对党和祖国的热爱，也唱出了软件人昂扬的精神风貌和饱满的工作热情。
舞蹈《笑起来真好看》在欢快的旋律中，本次庆祝建党一百周年茶话会圆满结束。向建党 100 周年华诞献礼，激发全体软件人不忘初心，坚定理想与信念，对软件未来充满信心，为教育事业的发展不懈努力。
岁月奔涌从不停歇，奋斗征程永远向前。让我们从党的百年奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深入践行对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明总要求，坚守为民初心，忠实履职尽责。我们要把开展党史学习教育作为一项重大政治任务，牢牢把握党史学习教育的重点，突出担当作为，切实把学习成果转化为提升党性觉悟和思想境界的精神营养、转化为推动学校各项事业蓬勃发展的强大动力，以优异成绩庆祝建党100周年。
